商丘幼儿师范学校2019年度质量报告

商丘幼儿师范学校质量年度报告

(2019)

学校情况

(一)学校概况

商丘幼儿师范学校的前身是河南省夏邑师范学校,创办于1987年,主要培养合格的小学教师。商丘幼儿师范学校19997月经河南省人民政府批准、国家教育部备案,在原夏邑师范学校的基础上改制而成的所公办幼儿师范学校,承担着商丘市乃至豫东地区培养幼儿师资的任务,是河南省首批改制的三所幼师之一,是国家级重点中等职业学校、省中等职业教育改革发展示范专业学校中等职业教育特色学校,是商丘市幼儿教师培养、培训中心和幼教科研中心

学校于2014春季由夏邑老校区迁入商丘区。校区占地336亩,建筑面积13万平方米,投资2.68亿元。学校基本设施齐全,教学设备先进,现代化程度高,办学条件优越,教学环境优美。

(二)学生情况

学校招收新生26教学班,共1471人;在校生规模5600其中五年制学生2025三年制学生25843+2学生1072二年制学生18女生5600人、男生55;毕业生1350人;学生巩固95.83%年培训规模在320人以上。除招生人数(因政策性停招五年一贯制)和二年制学生数外,各项指标与上一年度相比的略有增长。

(三)教师队伍

拥有一支结构合理、力量雄厚、高素质的教师队伍。学校263名教职工,其中专任教师199生师比为21.52:1双师素质教师比例达88.4%,兼职教师比例23.7%教师学历全部达标,全部为本科及以上学历,专任教师研究生以上学历比例达70.3%,专任教师高级职称教师比例达29.19%,与上一年度相比,基本持平

(四)设施设备

学校按专科标准建设,占336亩,总建筑面13万平方米,教学楼、艺术楼、办公图书楼、餐厅、标准化运动场、演艺中心、培训楼、附属幼儿园等一应俱全外,还有微机室、微格室、心理实验室、教学观察室、电钢教室、多媒体教室、舞蹈练功房、美工教室、科学发现室、录播教室蒙氏教室、奥尔夫教室等。2019年教学仪器设备总值2010万元,实训实习工位2880个,有计算机500部、钢150架、电钢琴420架、风138架、图16.6万册,电子读物30万册详见表1

1.商丘幼儿师范学校2018-2019设施设备情况比对表

年度

占地面积m2

建筑面积m2

教学仪器设备(单位:万元)

实习实训工位(单位:个)

纸质图书(单位:册)

专业期刊

总数

生均

总数

生均

总数

生均

总数

生均

总数

生均

2018

224000

40.00

13

23.21

2010

0.35

2880

0.51

16.6

29.64

128

2019

224000

40.00

13

23.21

2100

0.36

2880

0.51

16.6

29.64

128

学生发展

(一)学生素质

学校结合幼师学生实际,着力加强师德师风教育,以立德树人为根本,积极培育和践行社会主义核心价值观,结合专业特点分阶段对学生开展理想信念、遵纪守法、文明礼仪、职业道德、心理健康和就业创业六大主题教育,注重培育学生的专业素养,增强专业认同度,强化基础知识和技能训练,使每一个学生都成为对社会有用的用型高技能通过政治理论课程教学与课内外实践活动有机结合,逐步形成了全方位、多层次、宽领域的理论与实践相结合的育人模式,广泛开展以教师指导、学生主导,形式多样的思想政治教育系列实践活动,包括法制教育讲座新生入学教育、行为习惯养成教育、主题班会竞赛、《中等职业学校学生公约》专题教育活动等,形式多样,生动活泼。为提高学生文化基础课、专业理论课和专业技能水平,平时加强上课的督导与检查,期末进行文化基础专业理论课统一考试和专业技能课逐项逐人考核,通过对一学年内的数据进行分析汇总,文化基础课程和专业技能课程合格率均达98%以上,学生毕业率100%。在重视学生知识和技能的同时加强学生体能训练,学生体质测评合格96%以上。

(二)在校体验

根据学校管理规定,每个学生在学期结束前登录学校管理平台或发放相关调查表对学校各项工作满意度进行调查,通过随机取样进行数据分析,学生理论学习满意度89%、专业学习满意度92%、实习实训满意度95%、校园文化与社团活动满意度92%生活满意95%、校园安全满98%,学校被表彰为市安全教育先进单位,毕业生对学校满意度100%

(三)资助情况

在市学生资助管理中心的正确领导下,学校认真贯彻各级资助中心文件精神,建立了校学生资助管理中心,配备管理人员,积极配合学校搞好各项学生资助工作,使得我校学生资助工作得到了顺利地展。通过《告家长书》,发放、张贴《国家学生资助政策宣传单》、班会课等途径,对国家学生资助政策进行宣传,让每一位学生和家长都知晓国家相关的最新的学生资助政策。开学初,依据在校学生必在籍在的原则,学校对申报国家免学费的学生名单,逐班与班主任进行严格核定,签字确认2019年免学费人数4338人,同时根据国家学生资助政策、二年级学生15%的贫困学生享受国家助学金,平均每人每2000元,针对五年制大专第四年和第五年的学生,学校拿出大专学费总额6%作为大专学生的奖学金。做2019年升入高校新生助学贷款申请工作。按照市教体局要求,组织开展2019年升入高校困难学生助学贷款以及一次性补助申请工作。同时学校通过各种渠道,拓宽资助途径,为更多的品学兼优的贫困学生争取到更多的资助资金来源。

(四)就业质量

我校十分重视学生就业工作。一是加强毕业生的就业指导,帮助学生树立正确的就业观、择业观和创业观,学校成立了毕业生就业指导办公室,配备了专兼职工作人员;二是开展校园合作,实现订单式培养,龙凤双语等,为学生提供了稳定、良好的就业保障;三是加强对用人单位的考察,对环境差、薪酬低、保障体系不健全的幼儿园不向学生推荐,确保就业质量;四是重视毕业生的跟踪调查,加大优秀毕业生的宣传力度;五学校每年举办一次毕业生供需见面会,与省内100多所小学、幼儿园经常保持联系,为毕业生搭建就业平台,使我校出现毕业生供不应求的良好局面通过调查发现,2019年毕业生就业2018年相比持平100%对口率2018年相比持平,均为98.1%初次就业起薪1500,与2018持平;毕业生1350人,升入高等院校179升入高等教育比例13.25%201811.31%

(五)职业发展

用人单位越来越重视人才的职业岗位适应能力、迁移能力,要求应聘者能一人多岗、一岗多。为满足用人单位对员工综合能力的要求,学校通过强化人文素质、职业技能、创新创业能力三个方面来提升学生综合素养。

重视学生人文素质的培养,开设了特色人文类课程,建立多个学生社团,学生的人文素养和协调沟通能力得到加强,拓宽了人生视野,提高了学生的岗位迁移能力。同时,通过组织学生参观、学习幼儿园文化、邀请优秀毕业生来校进行讲座等形式加强学生择业观、人生观的引导。

在职业技能方面,学校从岗位要求出发,规划专业课程,与多家幼儿园合作,共同制定实施性人才培养方案,实行集中顶岗实习的人才培养模式。所有实习实训项目均制定了严格的训练计划、考核办法和奖惩措施。学生意志品质得到了锻炼,增强了对未来职业的认同感和未来就业岗位的适应能力。同时,通过学校省毕业生教育技能大赛、省市技能比赛省市文明风采活动来提高学生职业技能水平。201811举行河南中等幼儿师范学校毕业生教育技能大赛15名学生参赛15获得一等奖省市技能比赛中,获一等奖6个、二等奖10,市一等奖16二等15个;省市文明风采活动,获一等6个、二等奖10,市一等奖10二等15个。

为服务学生就业与创业的需要,提升学生竞争力,学校加大经费支持,学校建立健全学生创业指导服务专门机构,做机构、人员、场地、经四到位,对自主创业学生实行持续帮扶、全程指导、一站式服务。学校把创业教育作为所有学生的必修课纳入课程计划,专门成立创业教育备课组。通过创业培训增强了学生创业意识,树立了创业信心,也提高了他们对社会的认识度。

质量保障措施

(一)专业动态调整

根据地方经济发展对人才学校发展的需求,及时调整专业结构2019继续招生学前教育3+2;依据国家政策,停招五年一贯制学前教育专业

学校制定出实施性人才培养方案,论证专业培养目标、行业分析报告,专业教学计划都经市教育主管部门进行了审批。教学计划格式规范,课程结构、课程课时比例合理。在实际执行过程中,能依据行业发展动态,进行滚动修改实施性人才培养方案,并能履行审批程序。能根据培养目标的要求开发出一定数量的校本课程,教学内容能体现相关行业的新知识、新技术和先进教育教学理念

(二)教育教学改革

1.文化基础课

从学生发展和社会人才需求出发,以人才规格要求和教学大纲确定课程并制定课程实施方案,优化课程结构,改变了传统单一的讲授法,提倡教师使用启发式、讨论式、辩论式、对话式等授课形式,有效地培养学生的思维能力和分析解决问题的能力,调动学习的积极性和创造性,培养学生的创新意识。

2.专业设置

根据地方经济发展对人才和校发展的需求,及时调整专业结构2019继续学前教育3+2;依据国家政策,停招五年一贯制学前教育专业

3.师资队伍

学校高度重视师资队伍建设工作。通过名师工程、科研兴师工程等举措,加强教师团队建设,发挥名师引领、示范和辐射作用。通过安排教师外出交流学习、培训进修、听专家讲座、双师型教师的培养、教师到实践等多种形式,提高教师的教科研水平和实践能力,同时从幼儿园聘请具有丰富实践工作经验的专业技术人员来校任教,促进了教师的专业化成长。2019年度,教师主编或参编教材8在省级及以上刊物上发表论文100在省市教学大赛和技能大赛中成绩斐然共有10名教师在市级教学大赛中获奖,30名教师在市级技能大赛中获奖16名教师在省级技能大赛中获奖;3省级课题开题;获省教育教学成果奖3项,其中一等1项、二等奖2

4.课程建设

严格执行课程标准,提升专业层次。组织教师学习国家教育部新颁专业教学标准和课程标准,并严格贯彻执行,同时严格制定并实施学校实施性人才培养方案,科学设置课程。根据上级主管部门要求,完善了相关课程的教学基本要求自编教材3本,校本教材总数23本。

5.人才培养模式改革

深度推进产教融合,充分发挥幼教集团的优势,校共同制定人才培养方案,深化校合作、产教融合,试行集中顶岗实习的教学模式。与安阳幼专开展3+2中高衔接分段培养;部分学生通过专升本对口招生单招考试2019年,有179名学生升入高等院校就读,为学生搭建了多形式成才选择,多径人才培养的立交

6.信息化教学

为了提高学校信息化教学整体水平,学校持续投入资金,加强教学硬软件设施建设,不断充实完善数字化教学资源库。同时,通过组织教师参加各级各类培训、进修、邀请专家开设讲座、组织教师参加省市信息化教学大赛等多种形式,不断加强教师运用信息化教学手段的能力,提高教师信息化教学水平。

7.实训基地

学校与内多家级示范幼儿园具有良好的合作关系。目前共与26幼儿园建有实习基地,形成稳定的互惠互利的校合作机制,为学生生产性实习实训和顶岗实习提供了重要场所2019年合作单位共接收我校750名毕业生进行顶岗实习。

8.教学资源建设

学校有丰富的教学资源库。建有优秀课件、教案资源(包括竞赛方案、实习实训项目教案等)28门精品课程的主题素材库;教师能充分利用学校教学管理平台,将教案、学案、课件、微课等上传,实现师生共享课程学习资源。

9.国际合作

莫斯科孔子文化促进会会长姜彦彬、莫斯科州艺术学院副校长伊利米拉图伊舍娃、圣彼得堡国立航空航天仪表大学副校长康斯坦丁洛谢夫、俄罗斯联邦政府财政金融大学奔萨分校校长弗拉基米尔邦达连科到商丘幼儿师范学校考察访问并洽谈合作办学事宜

(三)教师培养培训

通过名师工程、科研兴师工程等举措,培养了一批技术能手、科研攻关项目负责人,实现传统教师向能教学、会育人、重服务、懂研的现代教师转型。今年16名教师参加省级骨干教师培训,人30天;12教师参加60双师型教师培训

(四)规范管理情况

1.教学管理

重视过程管理,教学管理规章制度健全,组织完善,职责明确,运行有序。建立静态和动相结合的教学过程管理机制。建立完整的教学质量监控体系,以教学诊改工作为抓手,建立了日常教学检查和阶段性检查相结合的监控机制,正常开展学生评教、教师评学、教师互评等活动。严格考试组织与管理,实行教考分离,考试流程规范、严密。期末考试坚持做好质量分析工作,重在查摆问题,落实整改措施,促进教学质量的提升。

2.学生管理

学生管理是学校工作的基础,为抓好学生管理,全校实行封闭式管理。推行以班级为基础的学校、年级组、班级三级管理网络,构建家庭、学校、社区全方位、全覆盖的大德育网络,建立以学生为主体的学生自主管理体系,充分发挥校学生会、团委的作用。通过多方联动,全员参与,学校学生管理工作呈现出无限的生机和活力,有力地促进了校园文明、和谐发展。

3.财务管理

完善《财务人员岗位职责》、《专项经费管理条例》等制度,重新修订《内部控制制度》。组织全校在职人员学习财务管理制度有关规定,做到全员参与财务管理。

4.后勤管理

物资采购严格遵守国家采购法,坚持实行部门申请、权限审批、总务会同教务科等各科联合办理的制度,规范采购流程。会同安全办,加强校园卫生监管。规范学校卫生室管理,确保无医疗事故发生。制定后勤人员考核制度、食堂饭菜提前申报管理制度、卫生室管理制度、学生服务部管理制度、公物损坏维修等制度。

5.安全管理

开展《学校岗位安全职责例解》学习,完善安全管理制度,健全安全管理队伍,逐步形成各司其职、各负其责、齐抓共管的大安全管理格局,全面提升学校安全教育和安全管理水平。全年无任何安全事件发生,学校荣获市安全教育先进学校称号。

6.科研管理

完善《教师教科研奖励办法》等教科研管理制度,确保学校教科研管理工作制度化、规范化。加强教科研队伍建设,及时调整学校教研组和专业教研室人员。组织教师申报河南省教育科学三五规划2019年度课题和省、市教学成果评比。本年度,3项省级课题开题;获省教育教学成果奖3项,其中一等1项、二等奖2

7.管理队伍建设

加强学校领导班子建设,以建设学习型班子为理念,提升领导班子管理水平,学校领导班子具有先进的幼儿教育理念,熟悉幼儿教育规律,班子成员知识结构合理,素质高,综合能力强,有丰富的管理能力。制定《学校中层管理干部选拔聘用管理办法》,按照干部队伍德才兼备、以德为先的原则,从工作实际出发,选拔有实际工作能力,能够真正带动部门工作发展的人选,规范选拔程序,建立了一支整体素质高、执行能力强的中层领导干部队伍。

8.管理信息化水平

建立信息化建设领导小组,将信息化工作列入学校学期和学年计划,并编制学校信息化发展规划。增设信息中心中层机构,负责学校信息化建设、智慧校园建设的具体工作,3名专职工作人员。信息化管理规章制度健全,规划方案明晰,建立信息化保障和激励机制。办公自动化、教务管理、信息发布、后勤服务等系统的电子校务平台和管理平台运行流畅。建有安全的校园门户网站、官方微信公众号,通过智能手机短信、微信平台,实现学生家长与教师间互动交流的校园通

(五)德育工作情况

根据教育部《关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》,开足开齐德育课程,每学期每周开2课时。德育课分为必修课和选修课两部分,必修课包括《职业生涯规划》《职业道德与法律》《经济政治与社会》《哲学与人生》四门课程;《心理健康》《创业教育》《创新教育》等作为选修课纳入德育课课程体系,充分发挥德育课是学校德育工作的主渠道功能。

坚持把文明风采竞赛与学生自我教育、共青团主题活动、精神文明建设、和谐校园建设有机结合,选拔推荐优秀作品、建好竞赛数据库,参加省级复赛2019年报送省级复赛作品36件,获奖16件。

不断强化以学生社团为主的课堂阵地建设,鼓励和支持学生社团的发展,学校共有学生社团4个,校级精品社团2个,品牌特色社团1个。校团委坚持以组织建设为基础,不断完善和发展团组织,全校所有班级中都建设有团支部,形成了学校团委班级团支部的级管理体制,学生团员4955名。

进一步完善学生会机构,努力打造学生锻炼和成长的平台。让学生会成为学校管理的好助手。每年学期都要进行学生会的换届工作,为保证学生会工作和学校管理工作的正常有序,在全校范围内公平、公正、公开的举行学生会部分职务的招聘。经过严格选拔,使更多优秀的同学参与到为学生服务的学生会工作中来,为学生会补充了大量新鲜血液,使学生会组织充满活力。目前,校学生会设有主席副主席、活动部、纪检部、生活部、文宣部、卫生部等组织机构,共有成67人。

核心价值培育工程为主题教育重点,以内容丰富、形式新颖弘扬主旋律、传递正能量的实践育人活动和校园文化活动为载体,深入开展思想引导、理想信念和政治信仰教育。先后开展了学雷锋、送温暖、走基志愿服务活动、情五月天,感恩母亲主题系列活动、迎国五个一系列活动等。

(六)党建情况

1.抓学习落实不忘初心、牢记使主题教育取得实效。

不忘初心、牢记使主题教育期间,我校坚持强化大格局、强化领导力、强化师资力、强化课程吸引力、强化共育力五个强,推不忘初心、牢记使主题教育常态化、意识形态工作具体化、德育工作深入化、思想教学全程化四化融,落三个一,即组织全6000余名师生成立100个学习小组、投100万经费专项支持主题教育工作、建100个校外实践基地,并聘请中央党校、市内20名专家、学者、领导干部担任客座教授,同时抓招才引重要机遇引8名硕士研究生担任思政专职教师,加大内外教育合力,使主题教育工作取得显著效果。

一是组织校党委中心组先学先改7-12月底共组织10次集中学习,学习了《习近平新时代中国特色社会主思想学习纲要》、十九届四中全会会议精神等;制定了《商丘幼不忘初心、牢记使主题教育的实施方案》,成立主题教育领导小组并下设办公室,对主题教育具体工作进行安排推进。二是围绕主题教育,带领校党委班子成员以上率下带头学,引导广大党员主动学,同时我带头讲党1次,班子成员、邀请专家分别进行集中授课,共组织全校范围内讲授党15次,组织党员干部集体学12946人次参与,做到了必学科目全覆盖、延伸解读有深度、精神要义入心脑。三是为学习小组配发了《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》2019年大众热点话题》等学习用书,组织印制学习材2000余册、学习笔记5000余册,培养了良好的学习习惯。四是调查研究与中心工作有机结合。秉不搞无意义的调研、无实效的调研、工学脱节的调原则,组织、要求班子成员直奔问题去一线,掌握问题在基层,解决问题在末梢,努力帮助一线师生破解工作、学习、生活问题,改善工作方法,提高工作能力。经研究确定6项调研课题,每一项均由班子成员牵头负责,形成调研报6篇。五是采一个带头、三个必的方式,深入开展谈心谈话活动,采自身查、上级点、师生相结合的方式,对照重要讲话精神、党章党规等要求,结合分管工作实际,认真检视问题。组织党委班子按四个对三个摆进对标对表查15个问题,对照党章党规查30个问题。六是立行立改,转化成果。对四个一,提18个好点子好建议、打18处工、办12件惠民实事、发4个好经验好典型。针对检视问题提17条整改措施、建立落实重大部署8条工作台账均已整改完成。开展结对共手拉2次,解决民忧民困问5个。

紧紧围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这条主线,认真落实十二总要求,按照习近平总书四个到四个注重要要求,坚四个贯彻始,真正让我校师生感受到了主题教育带来的新变化、新成效,切实推动主题教育这个党的建设的永恒课题、党员干部的终身课题在商丘幼师常抓常新、落地开花。

2.抓工作机制,扎实开讲政治、勇担当、马上就办、一抓到作风建设提升年活动。

结合自身实际,深入学习贯彻习近平总书记在中央和国家机关党的建设工作会上的重要讲话精神和考察调研河南重要指示精神,带领我校党委班子,不断加强党建工作,旗帜鲜明讲政治,锲而不舍抓落实,一抓到底展作为,全面推马上办抓落工作机制,扎实开展作风建设提升年活动。

为深入学习、贯彻各项重要会议精神及重要讲话精神,树四个意、坚四个自、坚决做两个维,以更加强烈的政治意识贯彻落实中央、省委、市委关于党建工作的重大部署,以更加自觉的担当和良好的作风干事创业、勇争先进,结合我校实际,特制定了《商丘幼儿师范学马上办抓落工作机制》《商丘幼儿师范学2019年度开讲政治、勇担当、马上就办、一抓到"作风建设提升年活动方案》等,并组织召开了商丘幼讲政治、勇担当、马上就办、一抓到作风建设提升年活动动员会,做到全员知晓、全校参与,全面提高我校党的建设高质量,努力成为让党中央、省委、市委、人民群众满意的模范党组织。

3.抓党建质量,带好班子队伍,以新时代党的建设为根本,统领全局工作。

一是认真落实《中国共产党支部工作条例(试行)》《中国共产党党员教育管理工作条例》等文件要求,积极探索我++++工作模式,铺就一条党建工作与学校各项工作同频共振、同向发力的长效之路。建立健全我一岗双党建工作体系,增强全体教职工尤其是党员干部党建责任意识,多方位提高政治敏感性,提升政治站位。二是加强党纪条规学习,提高廉政思想觉悟。认真落实党委理论中心组学习制度,通过深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和《党章》《准则》《条例》《中国共产党政法工作条例》、各项铁规禁令,不断增强对各种腐蚀和诱惑的免疫力,知敬畏、存戒惧、守底线,营造风清气正、干事创业的良好政治生态。三是聚焦作风纪律,提升师生满意度。组织开展政治性警示教育,播放警示教育片,增四个意,坚定理想信念。以案为鉴,举一反三,检身正己,严明纪律,严格作风,始终把政治纪律和政治规矩挺在前面,加强政治生态建设。把提升师生满意度工作与开不忘初心、牢记使主题教育结合起来,强化党员行为举止,细化工作流程,提升服务形象。加强典型选树宣传工作,利两微一等自媒体宣传正能量,使广大师生切身感受到作风转变,累积他们的满意、信任和支持。四是以班子带动全体,增强引领作用。带领校党委班子成员以身作则、以上率下,不断提高执行力和带动力,持续强四种意,有效运用监督执四种形,强化问责,抓早抓小,动辄则咎,迅速整改,抓出成效,夯实根基。五是完善学校党员活动室、廉政教育展馆、廉政教育讲堂、廉政约谈室等党建阵地,优化干事创业环境,强化党建工作保障。

4.抓队伍建设,发挥党组织战斗堡垒作用,推动完成学校重点工作。

一是党组织队伍建设不忘初心、牢记使主题教育工作等一系列党的建设工作与我校迎接省级文明校园、卫生先进单位验收相结合,与我市创建全国文明城市相结合。尤2019年第二批主题教育开展期间,正值学校迎接省级文明校园、卫生先进单位检查验收的关键时刻,及我市迎接全国文明城市国家组验收的关键时期,坚持两手抓、两不误、两促进,充分调动全校师生积极性、发挥党员先锋模范带头作用,将主题教育焕发的热情转化为强大动力,工作的新业绩检验主题教育、我校党建工作的实际成效。带领班子成员沉下心、俯下身,正确处理工作与学习矛盾,统筹高效强推,真正做到迎检与学习要求相吻合、相更迭、不冲突,全力做到党的建设与业务工作两不误2019年我校顺利通过市级卫生先进单省级文明校测评验收工作。二是狠抓意识形态工作。把意识形态工作摆在重要位置,纳入重要议事日程,纳入党建工作责任制,纳入班子成员、党员干部目标管理及年度考核,坚持原则、敢抓敢管,毫不动摇地坚主阵、种责任。把意识形态工作抓在手上,把好学校意识形态工作前进方向,凝聚工作合力,统揽全局,协调各科室、各教研组,指导、推动他们将意识形态工作融入教育教学工作全过程,时刻不第一责任应担负的责任,旗帜鲜明地站在意识形态工作第一线。三是聚焦脱贫攻坚一线,扎实践行群众路线,落三五基层工作制度,组织领导班子成员到夏邑县孔庄乡与八里庄幼儿园开展结对帮扶活动,为学生送去书包、文具等学习用品。四是组扫黑除宗教排漠视侵害群众利等专项整治活动,营造良好校园政治生态。

5.抓主体责任,求真务实、即知即改抓好党建工作。

一是严把党入口,做好党员发展管理工作,特别注重在优秀青年教师和学生中发展党员。做好党费收缴清查工作,切实做到党费收缴责任明、管理严、缴费足。强化党员档案规范化管理,确保资料真实齐全,整顿软弱涣散党组织,提高党建管理水平。二是牢固树抓好党建就是最大政的理念,严格执行党员领导干部双重组织生活制度,督促班子成员、党员干部积极参加所在支部组织生活会三会一,并带头开展集体学习、上党课等活动。三是以党建工作为龙头,统筹协调强化以党建促校建意识。坚定社会主义办学方向,强化立德树人意识,加强思想政治引领,构建良好育人生态,着力打造好尚美、平安、绿色、勤廉、共五大校。四是坚常态抓教育、刚性抓执行、从严抓问的总体思路,紧密围绕并落实中央八项规定,带头发扬钉钉子精神,一锤接着一锤敲,驰而不息纠,从根本上解决工作中存在的形式主义、官僚主义问题。五是整改落实解决2018年度述职中查摆出落实责任不扎实、队伍管理不严谨、党建载体不灵活、党员教育不经常、考核问责不严等问题。六是制定了《商丘幼儿师范学不忘初心、牢记使主题教8+1专项整治工作方案》,关于整治党的建灯下问题,提出5项举措,并落实到具体科室、责任到人,扎实推进整治工作的开展。

校园合作

(一)合作开展情况和效果

学校与幼儿园开展多层次、多形式的合作,建立校园合作育人新机制,实现人才培养和幼儿园需求的无缝对接。学校与幼儿园建立会商机制。学校完善校园合作指导委员会学校的专业建设委员会和专业教学指导委员会邀请校园合作单位的领导和有关专业技术人员参加。三个委员会正常开展活动,定期召开会议,研究校园合作的模式、方式和工作中遇到的问题。学校与幼儿园实现招生联动机制。主动与有关幼儿园联系,举办幼儿园冠名班,实行订单培养,今年新增二幼学校与内多家省级示范幼儿园具有良好的合作关系,目前共26幼儿园建有实习基地,形成稳定的互惠互利的校园合作机制,为学生实习实训和顶岗实习提供了重要场所。

(二)学生实习情况

根据《教育部等五部门关于印发〈职业学校学生实习管理规定〉的通知》,制定了《毕业生顶岗实习管理制度》,实习前,学校根据专业人才培养方案,与实习单位共同制订《实习计划书》,编印《学生实习手册》,明确实习目标、实习任务、必要的实习准备、考核标准等;使学生了解各实习阶段的学习目标、任务和考核标准。学校和实习单位选派经验丰富、业务素质好、责任心强、安全防范意识高的实习指导教师和专门人员全程指导、共同管理学生实习,并签订《三方实习协议》。建立学生实习信息通报制度,学校和幼儿园安排专人负责学生实习期间的业务指导和日常巡视工作,定期检查并向学校和实习单位报告学生实习情况,及时处理实习中出现的有关问题,并做好记录。在学生实习整个过程中,加强安全教育2019年顶岗实习学生总人数770人;实习单位共95家。实习生在市顶岗实习率55.2%,专业对口顶岗实习率86.5%

(三)集团化办学情况

以我校为龙头牵头组建商丘幼教集,活动开展正常,在资源共享、优势互补、互惠互利、共同发展的基础上,形成生源链、产业链、师资链、信息链、成果转化链、就业链,实现资源优化和功能整合,促进专门人才、技术的社会化、产业化以及教育效益、经济利益、人才效益的最优化。商丘幼教,探索实用型高技能人才培养方案,解决幼儿园发展现实的高技能实用型人才供给需求,促进校深度融合,提升人才供给质量和水平。

五、社会贡献

(一)技术技能人才培养

2019年学校向社会输送毕业1350人,其中有179名学生升入高等院校就读,其余1171名毕业生走向社会,在本市就业的学生数有1076人,本地就业率达91.3%,用人单位满意度98%,为地方经济社会发展和转型升级提供了人才支持。

(二)社会服务

为满足地方经济社会对高素质劳动者和实用技能人才的需要,学校依托丰富的教学资源,面向社会提供各种形式的教学支持和服务。一是面向全市幼儿园开设各类短期培训,年均社会培训320人次;二是充分利用学校艺术教育资源优势,积极与文化局及社会艺术团体建立合作关系,大力传承本地民间优秀传统文化,形成了学校艺术教育发展特色三是2019年我校办了商丘市中等职业技能大赛(音乐类),共有150位选手参加比赛大赛成为中等职业学校学生展示才艺与风采的平台,在全市职业教育行业影响极大。

(三)对口支援

学校与睢阳区闫集中心幼儿签订了合作协议,建立两校管理干部和骨干教师互访机制和教育教学信息交流机制。及时交流学校管理和教育教学等方面的情况,共同研究、交流教师管理、学生管理和后勤管理中所面临的问题,促进学校管理水平和办学水平提高。学校面向商丘市幼儿园举行开放日活动,睢县龙凤双语幼儿园、市二幼来校学习交流,对区域幼儿园的教育教学改革发挥示范引领作用,充分发挥基地的示范和辐射作用,积极承担各级各类技能大赛,提高服务效能。

六、举办者履责

(一)经费保障

政府出台职业学校生均公用经费财政拨款标准和生均预算内公用经费标准;省级以上建设项目地方配套经费足额到位;市财政在每月按时足额拨付教职工工资的基础上,根据办学条件基本标准和教育教学需要,按时拨付生均公用经费等各项费用。将统筹开展政府性职业技能培训工作交由我校承担。

学校建立了健全的财务和资产管理制度,资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度和市财务制度执行,在专项资产管理上,学校明确专项资金来源、使用范围、开支标准,审批人员、权限、流程,明确了相关人员的责任,按要求、按预算、按程序管理好项目资金,政策性经费、生均拨款、项目投入经费能及时到位,严格执行财务制度,保证了财务、资产管理制度的健全、规范及执行的有效性。

(二)政策措施

一是学校定期召开领导班子办公会议,教职工代表大会,审议表决学校重大工作,保证政务公开透明。学校实行严格的干部管理制度,建立部门目标责任制和责任追究制。学校健全师生信访投诉制度,纪检监察负责确保事事有落实,件件有回音。二是学校提出以学生为中心,教师为学生服务,干部为职工服务,后勤为前勤服务的同心圆式服务模式。实行服务对象首问责任制,把服务对象的满意度作为检验各部门教育教学质量水平的重要因素。三是2019政府协调,学校招聘30高技能人才招聘程序正在进行中,为学校的高质量发展奠定了坚实的基础。四是实行全员聘任,实施绩效管理。学校实行全员聘任,聘任的结果与教师评优、评先,晋升、晋级挂钩。根多劳多得、优绩优的原则,不断完善《奖励性绩效工资考核发放办法》,根据行管、教师和工勤不同的特点,着重从完成工作量和取得的实绩等方面进行严格、认真、细致、公开、公正的考核,拉开奖励性绩效工资收入差距,受到了教职工广泛的拥护和支持。

七、特色创新

案例一:

融合共建框架下,加强专业建设,深入推进校深度融合下的产学结合、知行合的人才培养模式改革,在教学链、利益链和产业链上校深度融合,有效地增强服务地方经济社会发展的能力。

一、校融合教学提高人才培养质量

1.根据行业需求,调整人才培养方案。经过充分调研,校共同科学调整人才培养方案。重构课程体系,重组课程内容。校共同制定2+1学制、4+1学制最后一学年在校期间课程计划及顶岗实习岗位计划,传接好学生从学校进幼儿园的最后一根接力棒,使人才培养更加贴近幼儿园用人实际

2.互动,强化订单式人才培养。丰富传统的教学模式,并与现代学徒制有机结合,强化学生的专业能力和实际应用能力。校合作编写毕业生岗前培训校本教材,在毕业年级上岗前使用,并由幼儿园教师直接授课,实现从学校到幼儿园的无缝对接。深化订单培养模式注重学生的知识能力、综合素养的提高在校内实践和顶岗实习期间全面记录学生成长轨迹,将培养专业技术骨干和领军人物列为校长期人才工程计

3.合作,推行多样化的教学方法。坚持做中学、做中,推行项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学等。以项目为载体,校开发完善核心课程设计项目;继续完善专业主干精品课程的建设。运用网络空间实行专业资源共享和互动。运用接入互联网的信息化管理平台,校共同评价学生的实际专业水平。

二、校融合利益,巩固校园合作合作办学,最根本的是优势互补、合作共赢,互惠互。对于学校来说,通过合作推进教学改革,提高教学质量,提升社会影响力,从而壮大事业规模。对于幼儿园来说,幼儿园以自己的接着学校,在为学校提供教师实践、学生实习场的同时,他们也在考察学生,考察学校的教学质量,在为自己招兵买马,建立人才后备

三、校融合产益,强化人才培养

学校组织精干师资团队,开展幼儿园员工培训,或根据实际情况走进幼儿园送教上门。在校融合产益中,学校以其特殊的接着幼儿园,并与之广泛融合,合作稳定与有效运行。一是对合作关系内外幼儿园进行培训的培训。学校根据发展需求,签订合作协议,开设培训班,培训幼儿园急需的教师、心理咨询、保育保教等各类人才在幼儿园实践的教师中,有多位教师取双师教师资格,双方教师专业成长,学生能力提高,教师工作中积极热情,校园形成了链式互动。二是幼儿园利用学校的人才优势,促进教师成长通过选派骨干教师承担实习实训任务,提高了教师的理论能力水平骨干教师多人被聘为学校外聘教师

案例

入手,抓好新生入学教育

面对新生普遍存在这样那样的问题的现实,帮助他们树立信心、坚定信念完善人格,重塑积极心理,也就成为我们教育的首要任务,成为我们进行新生入学教育的切入点和关键。

做好新生家庭状况和心理状况的普查,建立个人档案。通过普查,一是了解新生家庭状况,更主要的是要了解需要帮助的对象,并制定今后的教育方法、方式,落实帮扶方式和途径,通过人文式关怀使学生感到学校的温暖。二是了解新生的个性特征,定期分析。以班级为单位举行群体心理辅导,帮助他们树立良好的心理健康意识,增强他们的心理保健意识,掌握一些自我心理调节技巧,提高他们的抗挫能力。

教育的实践和理论都认识到的心理是学生顺利完成学习任务、取得优良成绩和健康成长所不可或缺的重要因素。新生入学教育是学生进入幼儿师范的第一课,对学生在校学习、生活起到启发和导向作用。从健康入手,引导他们树立信心、完善人格、勤奋学习是做好新生入学教育的切入点和关键,对学生今后的发展起到奠基石的作用。

、树立全新教育观,帮助学生树立信心

1.树立全新教育观,尊重、接纳新生是做好入学教育思想基础,帮助学生树立学习信心。对刚入学的新生,一切都从零开始,首先从心理上接纳,给予他们尊重和信任,指导和帮助他们制定今后的目标,逐步做好他们的转工作。其次建立平等、理解、尊重和信任的师生关系。老师对每位学生进行一次单独的适应性辅导,以真诚的感情对待他们,增强学生对教师的信任度。最后给新生精心策划第一节班会课,以树立自信,重塑自为主要内容,建立良好的第一印象,提高自信心。

2.帮助新生了解所选专业的特点,尽快适应今后的管理和学习生活,帮助学生树立专业信心。让新生了解所学专业的发展前景、目前的状况和发展形势,让他们对自己的前途充满信心。同时组织学生参观专业办学的设施、设备、实训场所,介绍学校的师资力量和其他优裕的办学条件。会让新生们眼前一亮,感到学校为他们的成长创设了丰厚的条件,为他们的成材插上了有力的翅膀,进而坚定专业学习的信心和对自己的未来充满希望。

3.在校园文化活动中,找回他们的自信心。学生有强烈的参与意识,活泼、好动、乐于展示自我,通过开展丰富多彩的校园文化活动,来展现他们的天赋和才华,发泄内心的激情,满足他们的精神和心理需要。能给他们创设一柳暗花明又一村的氛围,既有利于他们扬长避短,获取自信心,又可以缓解他们的心理压力,形成积极向上的校园氛围。

、通过成材典型教育,进一步帮助学生树立成材的信心,坚定专业信念。

在新生入学教育阶段,邀请毕业生成材的典型,回校现身说教;编印《毕业生成材录》发放给新生,让他们觉得学有榜样,赶有目标,让他们消除心中疑虑从而树立自信,重塑自我坚信自己的选择和专业信念

八、主要问题和改进措施

(一)教师队伍结构还有一定的欠缺我校现有199名专任教师,从教师年龄结构来看30岁及以下青年教师90人,45岁以上教师64人,年龄结构一定的欠缺,师资队伍新老脱节严重。从任教学科来看,语数外等公共基础课教师老教师多教学经验丰富专业技能课和专业理论课教师新教师多教学经验欠缺。改进措施:建议上级教育主管部门出台政策,提供用人指标和相关经费,一方面通过多种渠道培养培训青年教师,一方面聘请行业相关专业的专家来校担任兼职教师,保持我校师资队伍结构的合理性和可持续发展,确保我校教育教学工作的正常开展。

(二)创业教育开展不完全到位。创业教育发展缺乏内生动力,仍停留在为落实文件而开展工作的情况,没有看到人才培养长期以来的短板。同时对创业工作认识不到位,简单狭隘理解学生创业的具体表现。改进措施:将进一步组建一支优秀的创业团队,把创业教育纳入人才培养全过程,科学安排理论课程及创业实训活动。积极整合校内外多方资源搭建创业实习平台,不断培养和提升学生的创业实践能力。向学生开放实训中心,支持学生参加创业大赛,力争将我校创业教育推上一个新的台阶。

九、其他

教学诊断与改进工作有序推进

为充分履行学校人才培养工作质量保证主体的责任,确立质量生成观,学校积极开展多层面、多维度的教学工作诊断与改进,在诊改工作中坚持目标导向和问题导向相结合,通过诊断找出差分析问题原制定改进措评估实施效果循环运转的工作流程,建立常态化的内部质量保证体系和可持续的诊改工作机制;坚持落实标准和突出特色相结合,以诊改为手段,基于学校发展、专业建设、课程改革、教师成长、学生成才五个层面,构建与之相呼应的诊改规划目标体系和全要素的诊改标准体系;坚持重点突破和全面实施相结合,立足教师成长和学生成才,以现代化示范性职业学校建设、现代化专业建设、现代化实训基地建设、名师工程打造、品牌学生培育为抓手,引导全校师生员工提升质量意识,形成学校创新发展的新思路和育人新格局;坚持充分利用和自主建设相结合,基于人才培养工作状态数据系统,全面、真实、准确、及时采集学校诊改数据录入省、国家数据平台,推进学校智慧校园建设,整合部门业务系统,搭建动态化的诊改数据分析平台和网络化的诊改信息发布平台。保证学校办学方向准确、办学条件完善、管理规范高效、创新特色明显,不断深化学校的质量内涵,推动学校持续向高位发展,满足未来经济社会发展对职业教育的需求。

2020年3月15日 11:10